“Her birey eşsiz ve tektir. Bu nedenle öğrenme parmak izi ya da göz yapısı kadar kişiye özgüdür.”
Okulumuzda uygulanan kişiye özel bireyselleştirilmiş eğitim programımıza bağlı olarak ilkokul öğrencilerimizin öğrenme biçimleri, en etkili şekilde alanında uzman rehber öğretmenlerimiz, sınıf öğretmenlerimiz ve eğitim koçlarımız tarafından planlanmaktadır. Bu şekilde öğrencilerimizi hem akademik anlamda hem de sosyal anlamda hayata hazırlamaktayız.
Öğrenmeyi Öğretiyoruz
Mersin Amerikan Kültür Koleji eğitimcileri olarak her öğrencide bireysel öğrenme farklılıkları olduğunu, her öğrencinin ayrı bir öğrenme potansiyeli ve gelişmiş bir yönünün bulunduğunu biliyoruz. Bu nedenle okulumuzda eğitim ve öğretimimizi, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını dikkate alarak düzenledik. Okulumuzda öğrencinin aktif, öğretmenin rehber olduğu bir anlayış benimsenmiştir. Uygulamalarımızda öğrencilerimize bilgiyi hazır olarak sunup ezberletmek yerine onların buluş yoluyla öğrenmesini sağlamaktayız, bu kapsam doğrultusunda “Yaparak yaşayarak öğrenme”, “drama”, “deney-gözlem-araştırma” gibi yöntemlerle ders ortamında öğrencilerimizin aktif olması sağlanmaktadır.
Teknolojik Alt Yapı Ve Ders Materyallerimiz
Derslerimizde Milli Eğitim Bakanlığınca hazırlanan kitapların yanı sıra ders öğretmenlerimizce belirlenen yardımcı kaynaklardan da yararlanılmaktadır. Bu şekilde öğrencilerimizin farklı soru tarzlarını görmesini sağlamaktayız. Ayrıca kalıcı izli öğrenmeyi gerçekleştirmek için derslerimiz; akıllı tahta, tablet ve bilgisayarlar üzerinden işlenmektedir. Sınıflarımızda hızlı internet bağlantısı, etkileşimli akıllı tahtalar ve bilgisayarlar eğitim sistemimizle iç içedir.
Ödev Saati Uygulamamız
Ders tekrarlarının düzenli bir şekilde yapılması, öğrenilen konuların pekiştirilmesi için öğrencinin yaş ve gelişim düzeyine uygun, bizzat yapabileceği, yaparken de öğreneceği nitelikli ödevlerin verilmesi kalıcı izli öğrenmelerin gerçekleşmesi açısından eğitim ve öğretimimizin olmazsa olmaz bir parçasıdır. Ancak son derece hassas olan bu durum, velilerimiz açısından zaman zaman sıkıntılı bir konu olabilmektedir. Bu nedenle okulumuzda ödev saatlerimiz bulunmaktadır. Öğrencilerimizin ödevlerini, bu zaman dilimi içerisinde sınıf öğretmeni rehberliğinde tamamlaması hedeflenir. Böylece öğrencilerimizin okul dışındaki zamanlarını kendisine ayırması ve ailesiyle vakit geçirmesi sağlanır.
Tamamlama Ve Etüt Çalışmalarımız
Gerek sınıf öğretmenlerimiz gerekse branş öğretmenlerimiz tarafından her konu bitiminde yapılan tekrarların ardından uygulanan ölçme ve değerlendirme sonucunda öğrencilerimizde konuyla ilgili bir eksiklik tespit edilmiş, konu öğrenci tarafından anlaşılmamışsa ya da öğrenci daha fazla bilgi sahibi olmak istiyorsa öğretmenlerimizin uygun zamanlarında, okul ders saatleri dışında ya da hafta sonu cumartesi günlerinde okulumuzda tamamlama ve etüt çalışmaları yapılmaktadır.
Bilingual Eğitim Modelimizle Gün Boyu Yabancı Dil Eğitimi
“İngilizceyi bir ders olarak değil, hayatın olağan akışı içerisinde öğretiyoruz.”
Sınıflarımızda gün boyu, sınıf öğretmenimizin yanında İngilizce öğretmenimiz (sınıfın eğitim koçu) bulunmakta ve sınıfın İngilizce öğretmeni, sınıf öğretmenimizin anlattıkları konularla ilgili İngilizce olarak çeşitli etkinlikler yapıp İngilizce iletişimini sürekli hale getirerek öğrencilerimize doğal yoldan İngilizce dil becerisinin kazandırılmasını sağlamaktadır. Bu sayede çocuklarımız, ebeveynlerinden biri yabancı biri Türk olan her çocuk gibi iki farklı dil konuşan öğretmeni olduğu için İngilizce eğitimini bir ders olarak değil, günlük yaşantısının bir parçası olarak benimsemektedir. Uyguladığımız “Bilingual Eğitim Modeli”miz, yabancı dil eğitiminden farklıdır; çünkü uyguladığımız eğitim modelimizle öğrencilerimize yabancı dili değil, ebeveynlerinin konuştuğu ikinci dili, doğal yolla öğretiyoruz. Ayrıca gün boyu öğrencilerimizle birlikte olan onlarla ebeveynleri gibi her türlü paylaşımlarda bulunan İngilizce öğretmenlerimiz, öğrencilerimizin eğitim koçluğunu da yapmaktadırlar. Bu doğrultuda öğrencilerimizin okulda ve sosyal hayatta başarıyı yakalaması, beceri ve kabiliyetlerinin ortaya çıkması açısından eğitim koçlarımız öğrencilerimizi gün boyu incelemekte ve rehberlik servisimizle koordineli olarak çalışmaktadır.
Eğitim koçlarımız,
- Sınıf ortamında öğrencilerimizi motive etmektedir.
- Veli, okul ve öğrenci arasında köprü görevi kurmaktadır.
- Teneffüslerde ve yemekhanede öğrencilerimizin yalnızlaşmasını önlemektedir
- Öğrencilerimizin arkadaşlarıyla kaynaşmasını ve onların uyum içerisinde olmasını sağlamaktadır.
- Öğrencilerimizin yeteneklerinin farkına varmasını sağlamaktadır.
İkinci Yabancı Dil Programımız
" 20 kişilik sınıflarımızda gün boyu, sınıf öğretmeniyle birlikte İngilizce öğretmenimiz de bulunacaktır."
Öğrencilerimizde, çok kültürlü bir bakış açısı oluşturarak farklı kültürlere ilgi uyandırmak, öğrencilerimizin uluslararası ilişkilerde ülkesini ve kültürünü gerektiği gibi temsil edebilmelerini sağlamak ve yabancı dilde iletişim kabiliyetini arttırmak amacıyla okulumuzda ikinci yabancı dil olarak Rusça dil eğitimi verilmektedir.
Ölçme Ve Değerlendirme
Okulumuzda ölçme ve değerlendirme, öğretim programlarının ayrılmaz bir parçası olup öğrencilerde ulaşılması hedeflenen bilgi, beceri ve davranışların gelişiminin süreç içinde izlenmesi ve bu gelişimin sonuçlarının çeşitli araçlar ve yöntemlerle ölçülmesi hedeflenir.
Bu amaçla okulumuzda uygulanan ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerine; öz değerlendirme formu, çeşitli öğrenme ve beceri geliştirmeyi hedefleyen özgün çalışmalar, sınavlar, görsel araçlar ve portfolyoları örnek verebiliriz.
Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi, öğrencilerin kendini tanıyan, kendine güvenen, uyum ve iletişim becerilerine sahip, çevresine duyarlı, mutlu, sağlıklı, doğru kararlar verebilen, kendini ifade edebilen, sorunlarını çözebilen, yaratıcı bireyler olmalarına katkı sağlar. Okulumuzda öğrencilerimizin eğitim ortamından en iyi şekilde yararlanabilmesi, kendilerini tanıması, geliştirmesi, karar vermesi, problem çözme becerilerini kazanabilmesi; zihinsel, bedensel, sosyal ve duygusal yönden bir bütün olarak sağlıklı gelişim gösterebilmesi amacıyla, veli, öğretmen ve öğrenci birlikte çalışır. Sosyal, kişisel, önleyici ve geliştirici rehberlik çalışmaları sistemli olarak yürütülür. Çünkü öğrencinin sadece bilişsel kapasitelerinin geliştirilmesi onun eğitildiği anlamına gelmez çocuğun tüm yönleriyle geliştirilmesi gerekmektedir. Rehberlik hizmetleri verilmeden sadece “öğretim” faaliyetleri ile de bunu gerçekleştirmek imkânsızdır.
Rehberlik öğrencinin bütün kişilik boyutları ile topyekûn gelişimi için verilen bir hizmettir. Çünkü çocuğun kendini gerçekleştirerek toplumda uyumlu bir yaşam sürdürebilmesi, kendine ve topluma yararlı bir birey olabilmesi, kısacası başarılı ve mutlu bir yaşam oluşturabilmesi, büyük ölçüde tüm gizil güçlerini geliştirerek tam verimli bir birey haline gelebilmesi ile olanaklıdır. Swette Marden'ın da dediği gibi "İnsanoğlunun içinde uyuyan güçler vardır. Kendisi bile şaşırır. Çünkü bu güçlere sahip olduğu aklından bile geçmez. Bu güçleri uyandırıp eyleme geçebilirse, o kişinin hayatında büyük bir devrim olur." Bizde Amerikan Kültür Koleji rehberlik servisi olarak tam anlamıyla bunu hedefliyoruz. Biliyoruz ki mutlu bir gelecek için mutlu çocuklar yetiştirmeliyiz.
Rehberlik Servisi Tarafından Yapılan Çalışmalar;
- Bireysel Görüşmeler
- Oryantasyon çalışmaları
- Öğrenciyi tanıma ve yönlendirme çalışmaları.
- Grup Rehberliği
- Veli Görüşmeleri
- Öz Değerlendirme
- Değerler Eğitimi
- Mahremiyet Eğitimi
- D2 Dikkat Testi
- Çoklu Zeka Envanteri
- Sosyometri
- Objektif ve Projektif Testler
Sosyal Kulüplerimiz
Sosyal Etkinlik Kulüplerimizde, öğrencilerimizi eğitim öğretim yaşamı boyunca bilimsel, sosyal, sanatsal ve sportif alanlarda desteklemekteyiz. Öğrencilerimizin ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda seçtikleri kulüplerde; güven ve sorumluluk duygularını geliştirmek, kendilerini ifade edebilecek ortamlar yaratmak, yeni ilgi alanları ve beceriler kazandırmak, grup bilinci içerisinde paylaşmayı öğretmek hedeflemektedir.
